Job Description

We, the Western Quebec School Board, acknowledge that the lands upon which we live, learn, and work are the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe peoples. We thank them for sharing these lands and commit, as an organization, as educators and as individuals, to an ongoing relationship that recognizes and respects the lands, traditions, and culture of the Anishinaabe people.The Western Quebec School Board is committed to building an educational community with the common purpose to realize the potential of all our students by cultivating a strong corps of support, professional, teaching, and administrative excellence. We, therefore, encourage applications from Indigenous people, as well as from other racialized people groups, persons living with a disability, people of religious faith, and gender minorities. As an organization, we strive to hire individuals who reflect the communities we serve, and who embody and practice a love of life-long learning, teamwork, and the highest professional ethics. Our efforts to achieve a diverse workforce that contributes to a culturally safe working environment include establishing proactive employment practices to address systemic barriers and removing obstacles to hiring and retaining qualified people.

Nature of the work

The principal and customary work of an employee in this class of employment consists in working with a multidisciplinary team to apply special education techniques and methods in keeping with an individualized education plan intended for handicapped students or students with social maladjustments or learning difficulties or in keeping with a program designed for students requiring specific support.

Characteristic functions

Under the responsibility of the school administration and in conjunction with the multidisciplinary team, participates in developing and drawing up an individualized education plan; selects the measures designed to attain the objectives determined, develops an action plan and applies the measures; assesses whether the objectives were attained and participates in evaluating the plan.


Prepares, organizes and conducts educational or pedagogical support activities as well as cultural, recreational and sports activities designed to develop social, cognitive, psycho-motor, communication or other skills; selects, prepares and, if necessary, ensures that the necessary material is adapted or constructed for these activities. Works with other staff to determine and carry out other educational activities, such as the organization and supervision of practicums in the workplace.


Helps students with learning activities in class. Within one's competence, the employee helps a student to read and write and provides him or her with needed explanations; helps student with lessons and homework.


Observes situations and works with students reacting to their environment; counsels them; applies to students in crisis situations intervention techniques conducive to calm and order; coaches them in their behaviour modification process; provides support to the teacher so as to ensure an environment conducive to learning in the classroom.


Applies communication techniques adapted to student needs.


Informs students of the various disorders or dependencies and, if necessary, meets with them to provide them with advice, help or referrals to specialized resources.


Supervises students who, following a sanction, must receive instruction in another room; helps them with their schoolwork; determines with the students concerned and with the staff involved in intervention efforts the conditions for reintegrating the classroom.







May be required to accompany students with special needs on the arrival and departure of school buses.


Records his or her observations and interventions, keeps files and prepares reports on a student's situation.


Works, where necessary, with youth protection organizations and external interveners in matters pertaining, in particular, to parental abuse or negligence; where applicable, helps the school administration to conduct student searches.


Meets with students, parents and teachers to provide them with advice, information and pertinent documents and referrals.


If necessary, administers medication according to medical requirements and the school policy in effect and to the parents' instructions; administers first aid.


May be required to use a computer and the necessary software to perform his or her duties.


May be required to train less experienced technicians as well as coordinate the work of support staff in performing duties related to the implementation of programs involving technical operations for which he or she is responsible.


If need be, performs any other related duty.

Required qualifications

Schooling and experience:

Hold a Diploma of College Studies in Special Care Counselling or a diploma or an attestation of studies recognized as equivalent by the competent authority.

Other requirements:

Hold a certificate dated no more than three (3) years attesting to the successful completion of:


a standard first aid course of a minimum eight (8)-hour duration;
a refresher course of a minimum six (6)-hour duration updating the skills acquired in the course mentioned in subparagraph 1.

Regular - LP = Regular Leading to Permanence (Tenure)

Regular - NLP = Regular Not Leading to Permanence (Tenure)

Nous, la commission scolaire de Western Quebec, reconnaissons que les terres sur lesquelles nous vivons, apprenons et travaillons sont le territoire traditionnel non cede des peuples algonquins Anishinaabe. Nous les remercions de partager ces terres et nous nous engageons, en tant qu'organisation, en tant qu'educateurs et en tant qu'individus, a entretenir une relation continue qui reconnait et respecte les terres, les traditions et la culture du peuple Anishinaabe. La Commission scolaire Western Quebec s'engage a batir une communaute educative ayant pour objectif commun de realiser le potentiel de tous nos eleves en cultivant un solide corps de soutien et l'excellence professionnelle, pedagogique et administrative. Nous encourageons donc les candidatures des Autochtones, ainsi que celles des autres groupes racialises, des personnes vivant avec un handicap, des personnes de confession religieuse et des minorites de genre. En tant qu'organisation, nous nous efforcons d'embaucher des personnes qui refletent les communautes que nous servons, et qui pratiquent l'amour de l'apprentissage tout au long de la vie, le travail d'equipe et l'ethique professionnelle la plus elevee. Nos efforts pour obtenir une main-d'oeuvre diversifiee qui contribue a un environnement de travail culturellement sur comprennent la mise en place de pratiques d'emploi proactives afin d'aborder les barrieres systemiques et d'eliminer les obstacles a l'embauche et a la retention de personnes qualifiees.

Nature du travail

Le role principal et habituel de la personne salariee de cette classe d'emplois consiste, en collaboration avec l'equipe multidisciplinaire, a appliquer des techniques et des methodes d'education specialisee, soit dans le cadre d'un plan d'intervention destine aux eleves handicapes ou en difficulte d'adaptation ou d'apprentissage, soit dans le cadre d'un programme destine aux eleves necessitant un appui particulier.

Attributions caracteristiques

Sous la responsabilite de la direction de l'ecole et en collaboration avec l'equipe multidisciplinaire, participe a l'elaboration et a la redaction du plan d'intervention; selectionne des mesures a prendre pour atteindre les objectifs qui y sont determines, elabore son plan d'action et applique ces mesures; evalue l'atteinte des objectifs et participe a l'evaluation du plan.


Elabore, organise et anime des activites educatives ou de soutien pedagogique, culturelles, ludiques et sportives visant a developper des habiletes sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres; choisit, prepare et, au besoin, voit a l'adaptation ou a la fabrication du materiel necessaire a ces activites. Collabore a la determination et a la realisation d'autres activites educatives telles que l'organisation et la supervision de stages en milieu de travail.


Appuie l'eleve dans ses apprentissages, notamment en classe; dans la mesure de ses competences, l'aide dans la lecture et l'ecriture et lui fournit des explications; l'aide dans l'apprentissage des lecons et l'execution des devoirs.


Observe la situation et intervient aupres des eleves en reaction avec leur environnement; leur procure une relation d'aide; utilise, lors de crise, des techniques d'intervention pouvant favoriser le retour au calme et a l'ordre; elle les accompagne dans leur demarche de modification de comportement; apporte son soutien a l'enseignante ou l'enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages.


Utilise des techniques de communication adaptees aux besoins des eleves.







Fournit de l'information pour sensibiliser les eleves aux diverses deviances ou dependances et, au besoin, les rencontre pour les conseiller, les aider ou les referer a des ressources specialisees.


Assure l'encadrement des eleves qui, a la suite d'une sanction, doivent suivre leur cours dans un local separe; les aide a poursuivre leurs travaux scolaires; convient avec les eleves et les intervenantes et intervenants concernes des conditions de leur reintegration en classe.


Peut etre appelee a accompagner les eleves en difficulte a l'arrivee et au depart des autobus scolaires.


Consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et redige des rapports concernant la situation des eleves.


Collabore, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes, notamment en signalant les cas d'abus ou de negligence parentale; le cas echeant, assiste la direction concernee lors de fouilles d'eleves.


Rencontre les eleves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les references pertinentes.


Au besoin, administre les medicaments selon les prescriptions medicales et conformement a la politique d'encadrement des eleves de l'ecole et aux instructions des parents; elle procure les premiers soins.


Peut etre appelee a utiliser un ordinateur et les divers logiciels necessaires pour l'execution de ses travaux.


Peut etre appelee a initier des techniciennes ou techniciens moins experimentes de meme qu'a coordonner le travail du personnel de soutien dans les taches accomplies par ce personnel relativement a la realisation de programmes d'operations techniques dont elle est responsable.


Au besoin, accomplit toute autre tache connexe.

Qualifications requises

Scolarite et experience

Etre titulaire d'un diplome d'etudes collegiales en techniques d'education specialisee ou etre titulaire d'un diplome ou d'une attestation d'etudes dont l'equivalence est reconnue par l'autorite competente.

Autre exigence

Etre titulaire d'un document datant d'au plus trois (3) ans, attestant la reussite :


soit d'un cours de secourisme general d'une duree minimale de huit (8) heures; soit d'un cours d'appoint d'une duree minimale de six (6) heures visant la mise a jour des connaissances acquises dans le cadre du cours mentionne au paragraphe precedent.

Regulier - LP = Poste regulier considere pour la permanence

Regulier - NLP = Poste regulier non considere pour la permanence