Job Description

CSAP 25-568 - Aide-enseignant(e) - 5,5h/jour - Ecole Acadienne De Pomquet

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Date:

24 juin 2025

Lieu de travail:

Antigonish, NS, CA, B2G 2L4

Entreprise:

Nova Scotia Regional Centres for Education & CSAP

Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une education de qualite de la pre-maternelle a la 12e annee, en francais langue premiere en milieu minoritaire. Notre Conseil joue un role actif dans le developpement de l'identite culturelle et de la promotion de la langue francaise dans un contexte culturel acadien et francophone de la Nouvelle-Ecosse.

Le CSAP compte 23 ecoles, frequentees par plus de 6 500 eleves. Plus de 1 000 employes qui assurent l'education des eleves et les accompagnent afin de favoriser leur epanouissement scolaire, culturel et identitaire.

Nous sommes heureux d'offrir l'opportunite d'emploi suivante:

Aide-enseignant(e) - 5,5h/jour

Ecole Acadienne De Pomquet

Date limite des candidatures (AAAA/MM/JJ):

2025-06-30

a 23h59

Syndicat :

NSGEU (8300)

Lieu de travail:

Ecole Acadienne De Pomquet

Type de poste:

Permanent

Salaire:

Entre 17,76$ et 22,24$ selon les qualifications

Date d'entree en fonction:

2025-09-02

Date de fin (s'il a lieu):

Ronde (s'il a lieu):

Non applicable

Taches:

SOMMAIRE DE L'EMPLOI (RAISON D'ETRE)

Relevant de la direction de l'ecole, les taches communes de le/la titulaire de ce poste se regroupent en deux domaines, soient les soins de la personne et le soutien en gestion du comportement et en securite personnelle. Ces taches peuvent varier d'un cas a l'autre mais sont reliees aux trois principaux domaines decrits ci-dessus.

QUALIFICATIONS

Diplome de fin d'etudes secondaires ou equivalent; Programme reconnu d'un etablissement postsecondaire menant a un diplome ou certificat et incluant un stage formel de formation pratique; Qualifications professionnelles effectivement exigees par le poste tel qu'il est decrit dans l'annonce (langage gestuel ASL, systeme de communication par echange d'images, braille, capacite de lever et de positionner un eleve, etc.); Formation ou certificat specifique en appui pour les soins de sante exiges par le poste (certificat de secouriste, reanimation cardio-respiratoire CPR ou CPR-C, strategies de de-escalations et de preventions en situation d'urgence, etc.); Capacite de repondre aux exigences physiques du poste; Connaissance des stades de la croissance et du developpement de l'enfant et du jeune; Bonne interaction et mise en place de relations positives avec les enfants et les jeunes; Connaissance des atypies (troubles du spectre de l'autisme, syndrome de Down, infirmite motrice cerebrale, etc.); Connaissance des applications informatiques de base; Bonnes competences en communication; Strategies pour la gestion positive du comportement; Aptitudes en resolution de problemes; Apport positif en tant que membre de la communaute scolaire; Connaissance des protocoles en matiere de confidentialite et de respect de la vie privee; Sensibilite et respect de la diversite.

RESPONSABILITES ET TACHES

La liste de responsabilites donnee ci-dessous ne pretend pas etre exhaustive mais cherche simplement a donner un apercu des principales responsabilites que l'aide-enseignant(e)

pourra avoir a assumer. D'autre part, le personnel administratif responsable des services aux eleves au conseil scolaire et/ou la direction de l'ecole peuvent affecter a l'aide-enseignant(e)

d'autres taches complementaires.





Les

soins de la personne

- L'aide-enseignant(e) devra, sous la direction de l'enseignant(e) responsable et/ou de l'equipe de planification de programme :


Aider les eleves a se nourrir si necessaire; Aider les eleves a se laver si necessaire; Aider les eleves quand ils vont aux toilettes si necessaire; Donner aux eleves leurs medicaments et effectuer les procedures de soins medicaux necessaires sous la direction de l'ecole et en conformite avec la politique du conseil scolaire ainsi que les politiques du ministere de l'Education et de la Culture et du ministere de la Sante en ce qui concerne les prises de medicaments des eleves. Les procedures concernant les prises de medicaments et les soins medicaux dans le contexte de l'ecole sont decrites dans un document d'information du ministere de l'Education et de la Culture intitule Medicaments et traitements medicaux dans les ecoles publiques; Aider les eleves dans leurs deplacements pendant la journee a l'ecole, a savoir : les soulever et les mettre en place, leur faire faire des exercices et leur servir de soutien comme cela est decrit dans le PPI ou dans le plan de physiotherapie/ergotherapie, les faire monter et descendre des vehicules de transport scolaire et les accompagner pendant les programmes educatifs qui se deroulent dans la communaute quand cela est necessaire; Surveiller les eleves de facon a s'assurer qu'ils sont en securite; Aider les eleves a utiliser leurs appareils fonctionnels si necessaires; Aider les eleves a s'habiller et a se deshabiller si necessaire. Il ne faut pas oublier que cette aide doit seulement etre fournie quand l'eleve est incapable d'accomplir ces taches par lui-meme. L'independance et l'autonomie de l'eleve sont fortement encouragees et acceptees.

Soutien en gestion du comportement

- L'aide-enseignant(e) devra, sous la direction de l'enseignant(e) responsable et/ou de l'equipe de planification de programme

:

Contribuer a encourager les eleves a se developper sur le plan des emotions, du bien-etre et de l'autonomie; Encourager les eleves a acquerir une plus grande estime d'eux-memes et une plus grande dignite; Encourager tous les eleves a interagir de facon positive; Contribuer a motiver les eleves et les encourager a participer; Contribuer a la mise en place des plans de gestion du comportement concus par l'enseignant(e) et/ou l'equipe de planification de programme (par exemple: utiliser des strategies de desescalade, favoriser les competences prosociales et de resolution de conflit et mettre en oeuvre des strategies d'apaisement); Contribuer aux reunions de planification des plans de gestion du comportement et aux autres reunions requises.




Les aide-enseignant(e)s

ne doivent pas

avoir de responsabilites ni oeuvrer dans les domaines suivants :


Planification et presentation des activites d'apprentissage; par exemple, elaborer des plans de lecons bien precis, choisir des materiaux pedagogiques, identifier des activites d'apprentissage; Conception ou mise en place des evaluations du travail des eleves ou de leur progression Remplacement de l'enseignant/e; Evaluation du personnel professionnel ou non professionnel; Evaluation des programmes des ecoles; Compte rendus aupres des parents ou des agences concernees independamment de l'enseignant/e responsable et/ou de l'equipe de planification de programme; Acces aux informations contenues dans les dossiers des eleves ou dans des dossiers confidentiels ou enregistrement d'information dans ces dossiers.

AUTRES INFORMATIONS

Seules les candidatures soumises en francais seront considerees. Le CSAP encourage les personnes issues de groupes historiquement defavorises ou sous-representes a poser leur candidature. Si vous faites partie d'un groupe designe, nous vous invitons a l'indiquer dans votre profil de candidature. Si vous etes une personne en situation de handicap et que vous avez besoin d'un accommodement raisonnable afin de participer pleinement au processus d'entrevue, veuillez nous en informer. Nous prendrons les mesures necessaires pour repondre a vos besoins, dans le respect de notre engagement en matiere d'equite en emploi. Nous remercions toutes les personnes qui postulent. Cependant, nous communiquerons uniquement avec celles selectionnees pour une entrevue. Si vous etes retenu(e), une verification judiciaire (secteur vulnerable) et un certificat du registre des enfants maltraites seront demandes avant la prise de poste. Les consignes vous seront transmises lors du processus d'embauche. * Le CSAP respecte les principes d'equite et d'inclusion en matiere d'emploi, et s'engage a offrir un milieu scolaire et professionnel a l'image de ces valeurs.