Job Description

FONCTIONS :

Affectation en 8e ann\xc3\xa9e - Arts, religion (0.30) et lead p\xc3\xa9dagogique (0.70)

Le responsable de dossiers coordonne les activit\xc3\xa9s administratives requises en lien avec le bon fonctionnement de l\'entit\xc3\xa9 dont il est responsable (secteurs, dossiers \xc3\xa0 l\'\xc3\xa9chelle de l\'\xc3\xa9cole), et assure la gestion des dossiers de responsabilit\xc3\xa9s selon le mandat qui lui est conf\xc3\xa9r\xc3\xa9 par la direction en consultation avec le conseil de gestion de l\'\xc3\xa9cole. Le responsable de dossiers aura \xc3\xa0 faire valoir les enjeux qui touchent les secteurs ou les dossiers dont il est responsable tout en consid\xc3\xa9rant la perspective de l\'\xc3\xa9cole en entier.

Sous la supervision de la direction ou de la direction adjointe, le responsable de dossiers:

- contribue, en consultation avec les membres de son regroupement, \xc3\xa0 l\'\xc3\xa9laboration du plan d\'am\xc3\xa9lioration de l\'\xc3\xa9cole, \xc3\xa0 l\'identification des actions prioritaires et \xc3\xa0 la consultation budg\xc3\xa9taire en lien avec le Plan d\'am\xc3\xa9lioration de l\'\xc3\xa9cole (PA\xc3\x89);
- contribue \xc3\xa0 l\'actualisation des actions prioritaires identifi\xc3\xa9es pour soutenir les changements de pratiques professionnelles vis\xc3\xa9s dans le PA\xc3\x89 (par exemple, dans le cadre des rencontres du conseil de gestion, dans le cadre de la responsabilit\xc3\xa9 d\'un dossier ou d\'un comit\xc3\xa9, au sein du ou des secteurs qui lui sont confi\xc3\xa9s);
- veille \xc3\xa0 ce que les enseignants comprennent les comp\xc3\xa9tences sp\xc3\xa9cifiques aux approches de l\'apprentissage ainsi que leur r\xc3\xb4le
dans le programme ;
- appuie l\'articulation verticale des comp\xc3\xa9tences sp\xc3\xa9cifiques aux approches de l\'apprentissage dans toutes les ann\xc3\xa9es du
programme;
- soutient les enseignants dans l\'\xc3\xa9laboration de strat\xc3\xa9gies d\'enseignement des comp\xc3\xa9tences sp\xc3\xa9cifiques aux approches de
l\'apprentissage;
- soutient la vision du Baccalaur\xc3\xa9at International en valorisant la mise en \xc5\x93uvre de ses fondements p\xc3\xa9dagogiques (par
exemple : l\'approche de planification, les approches de l\'apprentissage, le service communautaire, le projet personnel);
- accompagne les membres du personnel de leur regroupement dans la mise en \xc5\x93uvre de la Pyramide d\'interventions pour l\'apprentissage et la r\xc3\xa9ussite de chaque \xc3\xa9l\xc3\xa8ves, des changements de pratique professionnelle vis\xc3\xa9s dans le PA\xc3\x89 ainsi que la mise en \xc5\x93uvre de la politique d\'\xc3\xa9valuation du rendement de l\'\xc3\xa9l\xc3\xa8ve Faire cro\xc3\xaetre le succ\xc3\xa8s et tout ce qui en d\xc3\xa9coule notamment la PED-20 ;
- contribue activement et de mani\xc3\xa8re significative \xc3\xa0 l\'accompagnement des \xc3\xa9quipes de collaboration dans la mise en \xc5\x93uvre de la vision inclusive du P\xc3\x89I;
- appuie la direction, en consultation avec les membres de son regroupement, dans l\'\xc3\xa9laboration de l\'offre de cours et l\'affectation du personnel enseignant;
- facilite la mise en \xc5\x93uvre des priorit\xc3\xa9s p\xc3\xa9dagogiques \xc3\xa9tablies par le conseil;
- accompagne les membres du personnel en lien avec l\'objectif de transformer l\'exp\xc3\xa9rience d\'apprentissage des \xc3\xa9l\xc3\xa8ves.

PROFIL DES COMP\xc3\x89TENCES :

- Auto-apprentissage;
- Cr\xc3\xa9ativit\xc3\xa9/Innovation;
- Habilet\xc3\xa9s techniques et technologiques;
- Approche client;
- Collaboration;
- Agilit\xc3\xa9;
- Communication;
- Bienveillance;
- Adaptabilit\xc3\xa9/R\xc3\xa9silience;
- Auto-gestion;
- Construction identitaire catholique et francophone.

EXIGENCE(S) :

- Avoir au moins trois ann\xc3\xa9es d\'exp\xc3\xa9rience en enseignement;
- Conform\xc3\xa9ment au r\xc3\xa8glement 298 de la Loi sur l\'\xc3\xa9ducation, d\xc3\xa9tenir une qualification de sp\xc3\xa9cialiste ou de sp\xc3\xa9cialiste en \xc3\xa9tudes sup\xc3\xa9rieures en fran\xc3\xa7ais ou math\xc3\xa9matiques.

En vertu du paragraphe 24(1) du Code des droits de la personne de l\'Ontario, le CECCE a le droit de pr\xc3\xa9f\xc3\xa9rer, en mati\xc3\xa8re d\'emploi, des candidates et candidats de langue fran\xc3\xa7aise catholiques romains.

Toutes les demandes d\'emploi doivent \xc3\xaatre soumises sur le site Web du CECCE et inclure une copie \xc3\xa0 jour de votre curriculum vitae en fran\xc3\xa7ais. Toute candidature re\xc3\xa7ue par courriel, par t\xc3\xa9l\xc3\xa9copieur, par courrier ou incompl\xc3\xa8te sera refus\xc3\xa9e.

Veuillez noter que le CECCE ne communiquera qu\'avec les personnes dont la candidature est retenue.

Cycles :
Interm\xc3\xa9diaire

INFORMATION SUR L\'ENTREPRISE :

Le est le plus grand r\xc3\xa9seau canadien d\'\xc3\xa9coles de langue fran\xc3\xa7aise \xc3\xa0 l\'ext\xc3\xa9rieur du Qu\xc3\xa9bec, avec pr\xc3\xa8s de 27 000 \xc3\xa9l\xc3\xa8ves fr\xc3\xa9quentant 46 \xc3\xa9coles \xc3\xa9l\xc3\xa9mentaires, 14 \xc3\xa9coles secondaires, une Acad\xc3\xa9mie d\'apprentissage virtuel, un r\xc3\xa9seau de classes nature et une \xc3\xa9cole pour adultes. Chef de file d\'une communaut\xc3\xa9 scolaire francophone plurielle, inclusive et vibrante, le CECCE est reconnu pour l\'excellence de la p\xc3\xa9dagogie transform\xc3\xa9e et la bienveillance de ses \xc3\xa9coles.

INFORMATION SUR L\'\xc3\x89COLE OU LE SERVICE :

\xc3\x89cole situ\xc3\xa9e au 6401, chemin Renaud, Ottawa (Ontario) K1W 0H8

\xc3\x89tudes :

Pour les qualifications comparables, veuillez vous r\xc3\xa9f\xc3\xa9rer \xc3\xa0 la section sur l\'\xc3\xa9quivalence ci-dessous. En vue d\'avoir des renseignements sur les certificats et dipl\xc3\xb4mes obtenus \xc3\xa0 l\'\xc3\xa9tranger, veuillez consulter la section Processus d\'\xc3\xa9valuation des titres de comp\xc3\xa9tence sur le lien ci-dessous.

Un environnement de travail respectueux, inclusif et \xc3\xa9quitable :

Le Conseil des \xc3\xa9coles catholiques du Centre-Est promeut, dans la conduite de toutes ses op\xc3\xa9rations, un environnement de travail et d\'apprentissage inclusif visant l\'\xc3\xa9limination de toute forme de discrimination et de pr\xc3\xa9jug\xc3\xa9s, et o\xc3\xb9 l\'ensemble des membres de son personnel et de sa communaut\xc3\xa9 scolaire se sentent respect\xc3\xa9s et trait\xc3\xa9s avec dignit\xc3\xa9, respect et \xc3\xa9quit\xc3\xa9 tout en soutenant pleinement sa mission catholique et francophone. Ainsi, les personnes s\'identifiant aux groupes en qu\xc3\xaate d\'\xc3\xa9quit\xc3\xa9 ou \xc3\xa0 risque de discrimination notamment les femmes, les Autochtones (Premi\xc3\xa8res Nations, Inuits et M\xc3\xa9tis), les personnes en situation de handicap, les membres de groupes racialis\xc3\xa9s, les membres de la communaut\xc3\xa9 2SLGBTQIA+ et les personnes issues de l\'immigration r\xc3\xa9cente sont encourag\xc3\xa9es \xc3\xa0 soumettre leur candidature.

AVIS AUX UTILISATEURS : Lorsque vous naviguez sur le site Web avec un appareil mobile, vous pouvez acc\xc3\xa9der \xc3\xa0 toutes les options li\xc3\xa9es \xc3\xa0 votre profil de candidat dans l\'onglet \xc2\xabEMPLOI\xc2\xbb du menu d\xc3\xa9roulant situ\xc3\xa9 en haut \xc3\xa0 droite de votre \xc3\xa9cran.

Secteur :

Secteur Est-Gloucester

Conseil des \xc3\xa9coles catholiques du Centre-Est