Job Description

Description

R\xc3\xb4le et qualifications requises

Nature du travail

L\xe2\x80\x99emploi de psycho\xc3\xa9ducatrice ou psycho\xc3\xa9ducateur comporte plus sp\xc3\xa9cifiquement des fonctions de pr\xc3\xa9vention, de d\xc3\xa9pistage, d\xe2\x80\x99aide, d\xe2\x80\x99accompagnement et d\xe2\x80\x99\xc3\xa9valuation des difficult\xc3\xa9s d\xe2\x80\x99adaptation et des capacit\xc3\xa9s adaptatives des \xc3\xa9l\xc3\xa8ves qui pr\xc3\xa9sentent ou qui sont susceptibles de
pr\xc3\xa9senter des difficult\xc3\xa9s d\xe2\x80\x99adaptation, ainsi que de d\xc3\xa9termination d\xe2\x80\x99un plan d\xe2\x80\x99intervention psycho\xc3\xa9ducative et sa mise en \xc5\x93uvre, dans le but de r\xc3\xa9unir les conditions favorables \xc3\xa0 l\xe2\x80\x99adaptation optimale de l\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ve, au r\xc3\xa9tablissement et au d\xc3\xa9veloppement de ses capacit\xc3\xa9s adaptatives et de son autonomie, en interaction avec son environnement. Elle ou il assume un r\xc3\xb4le conseil et de soutien aupr\xc3\xa8s des intervenantes et intervenants scolaires et des parents.

Attributions caract\xc3\xa9ristiques

• La psycho\xc3\xa9ducatrice ou le psycho\xc3\xa9ducateur participe \xc3\xa0 l\xe2\x80\x99\xc3\xa9laboration et la mise en application du service de psycho\xc3\xa9ducation tout en respectant les encadrements \xc3\xa9ducatifs et administratifs, tant au niveau des \xc3\xa9tablissements que du centre de services scolaire.
• Elle ou il contribue au d\xc3\xa9pistage et \xc3\xa0 la reconnaissance des \xc3\xa9l\xc3\xa8ves vivant des difficult\xc3\xa9s, et ce, dans une optique de pr\xc3\xa9vention et d\xe2\x80\x99intervention; elle ou il planifie et effectue l\xe2\x80\x99\xc3\xa9valuation des difficult\xc3\xa9s d\xe2\x80\x99adaptation et des capacit\xc3\xa9s adaptatives des \xc3\xa9l\xc3\xa8ves, notamment de l\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ve handicap\xc3\xa9

ou en difficult\xc3\xa9 d\xe2\x80\x99adaptation, et de l\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ve atteint d\xe2\x80\x99un trouble mental ou neuropsychologique attest\xc3\xa9 par un diagnostic ou une \xc3\xa9valuation effectu\xc3\xa9e par une ressource professionnelle habilit\xc3\xa9e \xc3\xa0 le faire, afin de pr\xc3\xa9ciser le profil de fonctionnement de l\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ve et ses besoins au plan

psychosocial; elle ou il recueille aupr\xc3\xa8s des intervenantes et intervenants scolaires ou externes et des parents des renseignements pertinents, s\xc3\xa9lectionne et utilise les tests appropri\xc3\xa9s, effectue des entrevues et proc\xc3\xa8de \xc3\xa0 des observations et \xc3\xa0 l\xe2\x80\x99analyse des donn\xc3\xa9es, dans le cadre de la

d\xc3\xa9termination d\xe2\x80\x99un plan d\xe2\x80\x99intervention pour r\xc3\xa9pondre aux besoins de l\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ve.

• Elle ou il participe avec l\xe2\x80\x99\xc3\xa9quipe multidisciplinaire \xc3\xa0 l\xe2\x80\x99\xc3\xa9laboration et la r\xc3\xa9vision du plan d\xe2\x80\x99intervention de l\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ve en y int\xc3\xa9grant, s\xe2\x80\x99il y a lieu, son plan d\xe2\x80\x99action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d\xe2\x80\x99intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l\xe2\x80\x99\xc3\xa9quipe \xc3\xa0 la concertation et la coordination des interventions et \xc3\xa0 l\xe2\x80\x99\xc3\xa9valuation de l\xe2\x80\x99atteinte des objectifs.
• Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants \xc3\xa0 l\xe2\x80\x99\xc3\xa9laboration et la mise en \xc5\x93uvre de strat\xc3\xa9gies et projets visant \xc3\xa0 aider les \xc3\xa9l\xc3\xa8ves qui pr\xc3\xa9sentent ou qui sont susceptibles de pr\xc3\xa9senter des difficult\xc3\xa9s d\xe2\x80\x99adaptation.
• Elle ou il accompagne et conseille les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ves en difficult\xc3\xa9 d\xe2\x80\x99adaptation; elle ou il leur propose des strat\xc3\xa9gies pour intervenir aupr\xc3\xa8s de ces \xc3\xa9l\xc3\xa8ves et les guide dans le choix d\xe2\x80\x99attitudes et d\xe2\x80\x99approches pour favoriser le d\xc3\xa9veloppement de comportements sociaux souhaitables et de comp\xc3\xa9tences adaptatives; elle ou il planifie, organise et anime des activit\xc3\xa9s de formation.
• Elle ou il planifie, organise et anime, en collaboration avec d\xe2\x80\x99autres intervenantes et intervenants scolaires ou externes, des activit\xc3\xa9s aupr\xc3\xa8s de groupes classes ou des groupes d\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ves pr\xc3\xa9sentant des difficult\xc3\xa9s communes ou des probl\xc3\xa9matiques particuli\xc3\xa8res.
• Elle ou il con\xc3\xa7oit, adapte ou \xc3\xa9labore du mat\xc3\xa9riel en fonction des besoins et des capacit\xc3\xa9s des \xc3\xa9l\xc3\xa8ves pr\xc3\xa9sentant des difficult\xc3\xa9s d\xe2\x80\x99adaptation.
• Elle ou il conseille le personnel d\xe2\x80\x99encadrement, r\xc3\xa9dige des rapports d\xe2\x80\x99expertise, d\xe2\x80\x99\xc3\xa9valuation, de bilan et d\xe2\x80\x99\xc3\xa9volution de situation et fait les recommandations appropri\xc3\xa9es pour soutenir la prise de d\xc3\xa9cision.
• Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en mati\xc3\xa8re d\xe2\x80\x99int\xc3\xa9gration d\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ves en classe ordinaire; elle ou il leur propose des moyens d\xe2\x80\x99intervention ou des activit\xc3\xa9s appropri\xc3\xa9es \xc3\xa0 la situation de l\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ve.
• Elle ou il \xc3\xa9tablit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires; elle ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concern\xc3\xa9s pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements; elle ou il peut diriger l\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ve ou ses parents vers des ressources appropri\xc3\xa9es \xc3\xa0 la situation et aux besoins.
• Elle ou il peut \xc3\xaatre appel\xc3\xa9 \xc3\xa0 intervenir pour aider \xc3\xa0 d\xc3\xa9samorcer des situations de crise ou d\xe2\x80\x99urgence et proposer des pistes de solution.
• Elle ou il pr\xc3\xa9pare et assure la mise \xc3\xa0 jour des dossiers selon les normes propres \xc3\xa0 la profession et les r\xc3\xa8gles d\xc3\xa9finies par le centre de services scolaire; elle ou il r\xc3\xa9dige des notes \xc3\xa9volutives ou des rapports d\xe2\x80\x99\xc3\xa9valuation d\xe2\x80\x99\xc3\xa9tape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.

Exigences

Qualifications requises

• Pour les psycho\xc3\xa9ducatrices, psycho\xc3\xa9ducateurs: \xc3\x8atre membre de l\xe2\x80\x99Ordre des psycho\xc3\xa9ducateurs et des psycho\xc3\xa9ducatrices du Qu\xc3\xa9bec.
• Pour les agentes, agents de r\xc3\xa9adaptation: Dipl\xc3\xb4me universitaire terminal de premier cycle dans un champ de sp\xc3\xa9cialisation appropri\xc3\xa9, notamment en psycho\xc3\xa9ducation.

Profil recherch\xc3\xa9

• Ma\xc3\xaetrise du fran\xc3\xa7ais tant \xc3\xa0 l\xe2\x80\x99oral qu\xe2\x80\x99\xc3\xa0 l\xe2\x80\x99\xc3\xa9crit.
• Capacit\xc3\xa9 de travailler en \xc3\xa9quipe.
• Capacit\xc3\xa9 d\xe2\x80\x99adaptation.
• Bon sens de l\xe2\x80\x99organisation.
• Connaissances \xc3\xa9largies des diff\xc3\xa9rents troubles (sant\xc3\xa9 mentale) \xc3\xa0 la source des difficult\xc3\xa9s d\xe2\x80\x99adaptation des \xc3\xa9l\xc3\xa8ves.
• Facilit\xc3\xa9 \xc3\xa0 cr\xc3\xa9er des liens avec les \xc3\xa9l\xc3\xa8ves.
• Autonomie, du leadership.

Les qualifications pourront \xc3\xaatre v\xc3\xa9rifi\xc3\xa9es au moyen de tests

Salaire et avantages

R\xc3\xa9mun\xc3\xa9ration

Psycho\xc3\xa9ducatrices, psycho\xc3\xa9ducateur: 27,08 $ \xc3\xa0 47,98 $ par heure

Agentes, agents de r\xc3\xa9adaptation : 26,66$ \xc3\xa0 45,70$ par heure

Avantages distinctifs

• 19 cong\xc3\xa9s f\xc3\xa9ri\xc3\xa9s par ann\xc3\xa9e, dont 10 jours durant la p\xc3\xa9riode des F\xc3\xaates.
• Banque de cong\xc3\xa9s de maladie et responsabilit\xc3\xa9s familiales.
• Possibilit\xc3\xa9 de mouvement \xc3\xa0 l\xe2\x80\x99int\xc3\xa9rieur de l\xe2\x80\x99organisation.
• Montant allou\xc3\xa9 annuellement pour le d\xc3\xa9veloppement professionnel.
• \xc3\x89quipe multidisciplinaire o\xc3\xb9 l\xe2\x80\x99expertise est partag\xc3\xa9e.
• Service de mentorat.
• Tables de concertation qui favorisent le d\xc3\xa9veloppement professionnel et le r\xc3\xa9seautage.

Certaines modalit\xc3\xa9s s\xe2\x80\x99appliquent

Adresse o\xc3\xb9 postuler

Courriel:
1900, rue C\xc3\xb4t\xc3\xa9
Qu\xc3\xa9bec QC
G1N 3Y5

Autre info

Si vos \xc3\xa9tudes ont \xc3\xa9t\xc3\xa9 effectu\xc3\xa9es hors Qu\xc3\xa9bec, joindre votre \xc3\xa9valuation comparative des \xc3\xa9tudes effectu\xc3\xa9es hors Qu\xc3\xa9bec \xc3\xa9mise par le minist\xc3\xa8re de l\'Immigration, de la francisation et de l\'int\xc3\xa9gration;

Si vous \xc3\xaates n\xc3\xa9 \xc3\xa0 l\'ext\xc3\xa9rieur du Canada, joindre votre preuve de citoyennet\xc3\xa9 canadienne, votre carte de r\xc3\xa9sident permanent ou votre permis de travail.

Faire parvenir vos documents avec votre curriculum vitae

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