CONSEILL\xc3\x88RE OU CONSEILLER D\'ORIENTATION
Polyvalente Montignac, Lac-M\xc3\xa9gantic
Remplacement \xc3\xa0 temps plein

Travailler pour nous, c\xe2\x80\x99est avoir la chance d\xe2\x80\x99oeuvrer dans un milieu \xc3\xa0 dimension humaine, dans un environnement de lacs, de montagnes et de for\xc3\xaats.

Ton r\xc3\xb4le
Ton r\xc3\xb4le comporte plus sp\xc3\xa9cifiquement des fonctions d\xe2\x80\x99aide, de conseil, d\'accompagnement et d\'\xc3\xa9valuation du fonctionnement psychologique, des ressources personnelles et des conditions du milieu aupr\xc3\xa8s des \xc3\xa9l\xc3\xa8ves. Tu auras \xc3\xa0 intervenir dans le but de d\xc3\xa9velopper et maintenir des strat\xc3\xa9gies actives d\'adaptation afin de leur permettre des choix personnels et professionnels adapt\xc3\xa9s \xc3\xa0 leurs caract\xc3\xa9ristiques individuelles et \xc3\xa0 leur environnement, tout au long de leur parcours scolaire.

Tes principales responsabilit\xc3\xa9s

• Participer \xc3\xa0 l\xe2\x80\x99\xc3\xa9laboration et la mise en \xc5\x93uvre du service d\xe2\x80\x99orientation scolaire et professionnelle tout en respectant les encadrements \xc3\xa9ducatifs et administratifs;
• \xc3\x89valuer les \xc3\xa9l\xc3\xa8ves, lors de rencontres individuelles ou de groupe, quant \xc3\xa0 leurs int\xc3\xa9r\xc3\xaats, aptitudes, capacit\xc3\xa9s, personnalit\xc3\xa9s, exp\xc3\xa9riences professionnelles et besoins personnels en utilisant des m\xc3\xa9thodes appropri\xc3\xa9es telles que les tests psychom\xc3\xa9triques, les observations directes et les informations fournies par les enseignantes et enseignants et les autres intervenantes et intervenants scolaires et, le cas \xc3\xa9ch\xc3\xa9ant, par les parents;
• \xc3\x89valuer individuellement, dans le cadre de la d\xc3\xa9termination d\xe2\x80\x99un plan d\xe2\x80\x99intervention, le retard mental, le fonctionnement psychologique, les ressources personnelles et les conditions du milieu des \xc3\xa9l\xc3\xa8ves, notamment de l\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ve handicap\xc3\xa9 ou en difficult\xc3\xa9 d\xe2\x80\x99adaptation et de l\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ve atteint d\xe2\x80\x99un trouble mental ou neuropsychologique attest\xc3\xa9 par un diagnostic ou une \xc3\xa9valuation effectu\xc3\xa9e par une ressource professionnelle habilit\xc3\xa9e \xc3\xa0 le faire;
• Amener l\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ve \xc3\xa0 se questionner et \xc3\xa0 se b\xc3\xa2tir une image globale de lui-m\xc3\xaame, \xc3\xa0 explorer et clarifier sa situation et \xc3\xa9tablir des objectifs personnels et professionnels, \xc3\xa0 saisir la signification des renseignements re\xc3\xa7us, comprendre, assumer et surmonter ses probl\xc3\xa8mes personnels et sociaux;
• Supporter les \xc3\xa9l\xc3\xa8ves dans la recherche de moyens visant \xc3\xa0 leur permettre de surmonter les difficult\xc3\xa9s inh\xc3\xa9rentes \xc3\xa0 la r\xc3\xa9alisation de leur projet de formation ainsi qu\xe2\x80\x99\xc3\xa0 leur insertion sociale et professionnelle;
• Informer et conseiller les parents sur les moyens \xc3\xa0 prendre en vue d\xe2\x80\x99accompagner l\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ve dans sa d\xc3\xa9marche de d\xc3\xa9finition et r\xc3\xa9alisation de son projet de formation et d\xe2\x80\x99orientation;
• Contribuer au d\xc3\xa9pistage et \xc3\xa0 la reconnaissance des \xc3\xa9l\xc3\xa8ves vivant des difficult\xc3\xa9s, et ce, dans une optique de pr\xc3\xa9vention et d\xe2\x80\x99intervention;
• Participer avec l\xe2\x80\x99\xc3\xa9quipe multidisciplinaire \xc3\xa0 l\xe2\x80\x99\xc3\xa9laboration et la r\xc3\xa9vision du plan d\xe2\x80\x99intervention de l\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ve en y int\xc3\xa9grant, s\xe2\x80\x99il y a lieu, son plan d\xe2\x80\x99action et collaborer avec les autres membres de l\xe2\x80\x99\xc3\xa9quipe \xc3\xa0 la concertation et la coordination des interventions, et \xc3\xa0 l\xe2\x80\x99\xc3\xa9valuation de l\xe2\x80\x99atteinte des objectifs;
• Conseiller le personnel d\xe2\x80\x99encadrement, r\xc3\xa9diger des rapports d\xe2\x80\x99expertise, d\xe2\x80\x99\xc3\xa9valuation, de bilan et d\xe2\x80\x99\xc3\xa9volution de situation et faire les recommandations appropri\xc3\xa9es pour soutenir la prise de d\xc3\xa9cision;
• Agir comme personne-ressource pour l\xe2\x80\x99approche orientante, conseiller les intervenantes et intervenants scolaires, leur fournir de la documentation, proposer des activit\xc3\xa9s permettant de les aider \xc3\xa0 identifier les variables qui contribuent au cheminement personnel, scolaire et professionnel de l\xe2\x80\x99\xc3\xa9l\xc3\xa8ve;
• Planifier, organiser et animer des activit\xc3\xa9s d\xe2\x80\x99information scolaire et professionnelle afin de pr\xc3\xa9senter les exigences des programmes de formation, la nature des professions, la situation et l\xe2\x80\x99\xc3\xa9volution du march\xc3\xa9 du travail;
• Coordonner et assumer les activit\xc3\xa9s du centre de documentation propre \xc3\xa0 sa sp\xc3\xa9cialit\xc3\xa9, s\xe2\x80\x99assurer de l\xe2\x80\x99achat et de la mise \xc3\xa0 jour de la documentation sp\xc3\xa9cialis\xc3\xa9e et offrir un soutien \xc3\xa0 son utilisation par les \xc3\xa9l\xc3\xa8ves et le personnel concern\xc3\xa9;
• \xc3\x89tablir et maintenir des relations de collaboration avec des repr\xc3\xa9sentantes et repr\xc3\xa9sentants du march\xc3\xa9 du travail et des autres organismes pouvant \xc3\xaatre impliqu\xc3\xa9s dans l\xe2\x80\x99orientation scolaire et professionnelle des \xc3\xa9l\xc3\xa8ves;
• Pr\xc3\xa9parer et assurer la mise \xc3\xa0 jour des dossiers selon les normes propres \xc3\xa0 la profession et les r\xc3\xa8gles d\xc3\xa9finies, puis r\xc3\xa9diger des notes \xc3\xa9volutives ou des rapports d\xe2\x80\x99\xc3\xa9valuation d\xe2\x80\x99\xc3\xa9tape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.

Qualifications requises
\xc3\x8atre membre de l\xe2\x80\x99Ordre des conseillers et conseill\xc3\xa8res d\xe2\x80\x99orientation du Qu\xc3\xa9bec. Sup\xc3\xa9rieur imm\xc3\xa9diat : Direction du centre. Horaire : Du lundi au vendredi de 8h \xc3\xa0 16h. Le Centre de services scolaire implante un programme d\xe2\x80\x99acc\xc3\xa8s \xc3\xa0 l\xe2\x80\x99\xc3\xa9galit\xc3\xa9 en emploi pour les femmes, les minorit\xc3\xa9s visibles, les minorit\xc3\xa9s ethniques, les Autochtones et les personnes handicap\xc3\xa9es. Des mesures d\xe2\x80\x99adaptation peuvent \xc3\xaatre offertes aux personnes handicap\xc3\xa9es en fonction de leurs besoins. Il invite les membres de ces groupes vis\xc3\xa9s par le programme \xc3\xa0 s\xe2\x80\x99identifier lors du d\xc3\xa9p\xc3\xb4t de leur candidature.