Job Description

Ecole Noranda

Technicienne

ou

Technicien

en

Education

Specialisee

Regulier

-

*NLP

13.3

heures

par

semaine

Nous,

la

commission

scolaire

de

Western

Quebec,

reconnaissons

que

les

terres

sur

lesquelles

nous

vivons,

apprenons

et

travaillons

sont

le

territoire

traditionnel

non

cede

des

peuples

algonquins

Anishinaabe.

Nous

les

remercions

de

partager

ces

terres

et

nous

nous

engageons,

en

tant

qu'organisation,

en

tant

qu'educateurs

et

en

tant

qu'individus,

a

entretenir

une

relation

continue

qui

reconnait

et

respecte

les

terres,

les

traditions

et

la

culture

du

peuple

Anishinaabe.

La

Commission

scolaire

Western

Quebec

s'engage

a

batir

une

communaute

educative

ayant

pour

objectif

commun

de

realiser

le

potentiel

de

tous

nos

eleves

en

cultivant

un

solide

corps

de

soutien

et

l'excellence

professionnelle,

pedagogique

et

administrative.

Nous

encourageons

donc

les

candidatures

des

Autochtones,

ainsi

que

celles

des

autres

groupes

racialises,

des

personnes

vivant

avec

un

handicap,

des

personnes

de

confession

religieuse

et

des

minorites

de

genre.

Entant

qu'organisation,

nous

nous

efforcons

d'embaucher

des

personnes

qui

refletent

les

communautes

que

nous

servons,

et

qui

pratiquent

l'amour

de

l'apprentissage

tout

au

long

de

la

vie,

le

travail

d'equipe

et

l'ethique

professionnelle

la

plus

elevee.

Nos

efforts

pour

obtenir

une

main-d'oeuvre

diversifiee

qui

contribue

a

un

environnement

de

travail

culturellement

sur

comprennent

la

mise

en

place

de

pratiques

d'emploi

proactives

afin

d'aborder

les

barrieres

systemiques

et

d'eliminer

les

obstacles

a

l'embauche

et

a

la

retention

de

personnes

qualifiees.

Nature

du

travail

Le role principal et habituel de la personne salariee de cette classe d'emplois consiste, en collaboration avec l'equipe multidisciplinaire, a appliquer des techniques et des methodes d'education specialisee, soit dans le cadre d'un plan d'intervention destine aux eleves handicapes ou en difficulte d'adaptation ou d'apprentissage, soit dans le cadre d'un programme destine aux eleves necessitant un appui particulier.

Quelques

Attributions

Caracteristiques

Sous la responsabilite de la direction de l'ecole et en collaboration avec l'equipe multidisciplinaire, elle participe a l'elaboration et a la redaction du plan d'intervention; elle selectionne des mesures a prendre pour atteindre les objectifs qui y sont determines, elabore son plan d'action et applique ces mesures; elle evalue l'atteinte des objectifs et participe a l'evaluation du plan. Elle elabore, organise et anime des activites educatives ou de soutien pedagogique, culturelles, ludiques et sportives visant a developper des habiletes sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres; elle choisit, prepare et, au besoin, voit a l'adaptation ou a la fabrication du materiel necessaire a ces activites. Elle collabore a la determination et a la realisation d'autres activites educatives telles que l'organisation et la supervision de stages en milieu de travail. Elle appuie l'eleve dans ses apprentissages, notamment en classe; dans la mesure de ses competences, elle l'aide dans la lecture et l'ecriture et elle lui fournit des explications; elle l'aide dans l'apprentissage des lecons et l'execution des devoirs. Elle observe la situation et intervient aupres des eleves en reaction avec leur environnement; elle leur procure une relation d'aide; elle utilise, lors de crise, des techniques d'intervention pouvant favoriser le retour au calme et a l'ordre; elle les accompagne dans leur demarche de modification de comportement; elle apporte son soutien a l'enseignante ou l'enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages. Elle utilise des techniques de communication adaptees aux besoins des eleves. Elle fournit de l'information pour sensibiliser les eleves aux diverses deviances ou dependances et, au besoin, elle les rencontre pour les conseiller, les aider ou les referer a des ressources specialisees. Elle assure l'encadrement des eleves qui, a la suite d'une sanction, doivent suivre leur cours dans un local separe; elle les aide a poursuivre leurs travaux scolaires; elle convient avec les eleves et les intervenantes et intervenants concernes des conditions de leur reintegration en classe. Elle peut etre appelee a accompagner les eleves en difficulte a l'arrivee et au depart des autobus scolaires. Elle consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et redige des rapports concernant la situation des eleves. Elle collabore, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes, notamment en signalant les cas d'abus ou de negligence parentale; le cas echeant, elle assiste la direction concernee lors de fouilles d'eleves. Elle rencontre les eleves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les references pertinentes. Au besoin, elle administre les medicaments selon les prescriptions medicales et conformement a la politique d'encadrement des eleves de l'ecole et aux instructions des parents; elle procure les premiers soins. Elle peut etre appelee a utiliser un ordinateur et les divers logiciels necessaires pour l'execution de ses travaux. Elle peut etre appelee a initier des techniciennes ou techniciens moins experimentes de meme qu'a coordonner le travail du personnel de soutien dans les taches accomplies par ce personnel relativement a la realisation de programmes d'operations techniques dont elle est responsable. Au besoin, elle accomplit toute autre tache connexe.

Scolarite

et

experience

Etre titulaire d'un diplome d'etudes collegiales en techniques d'education specialisee ou etre titulaire d'un diplome ou d'une attestation d'etudes dont l'equivalence est reconnue par l'autorite competente.

Autre

exigence

Etre titulaire d'un document datant d'au plus trois (3) ans, attestant la reussite;
1-soit d'un cours de secourisme general d'une duree minimale de huit (8) heures;
2- soit d'un cours d'appoint d'une duree minimale de six (6) heures visant la mise a jour des connaissances acquises dans le cadre du cours mentionne au paragraphe precedent.

Conditions

de

travail

Salaire :

$27.71

-

$39.88

de

l'heure

en

fonction

des

qualifications,

de

la

scolarite

et

de

l'experience

Date d'entree en fonction :

des

que

possible.

Date de fin :

le

19

juin

2026.

Le poste est regi par la convention collective entre le CPNCA et L'Union independante des employes de soutien de la Commission Scolaire Western Quebec (S19).

LES

CANDIDATURES

DOIVENT

ETRE

SOUMISES

PAR

L'INTERMEDIAIRE

DE

APPLYTOEDUCATION

avant

le

17

septembre

2025

a

16

heures

Seuls

les

candidats

retenus

pour

un

entretien

seront

contactes

NLP

poste

non

considere

pour

la

permanence

*

Noranda School

Special

Education

Technician

Regular

-*NLP

13.3

hours

per

week

We,

the

Western

Quebec

School

Board,

acknowledge

that

the

lands

upon

which

we

live,

learn,

and

work

are

the

traditional

unceded

territory

of

the

Algonquin

Anishinaabe

peoples.

We

thank

them

for

sharing

these

lands

and

commit,

as

an

organization,

as

educators

and

as

individuals,

to

an

ongoing

relationship

that

recognizes

and

respects

the

lands,

traditions,

and

culture

of

the

Anishinaabe

people.

The

Western

Quebec

School

Board

is

committed

to

building

an

educational

community

with

the

common

purpose

to

realize

the

potential

of

all

our

students

by

cultivating

a

strong

corps

of

support,

professional,

teaching,

and

administrative

excellence.

We,

therefore,

encourage

applications

from

Indigenous

people,

as

well

as

from

other

racialized

people

groups,

persons

living

with

a

disability,

people

of

religious

faith,

and

gender

minorities.

As

an

organization,

we

strive

to

hire

individuals

who

reflect

the

communities

we

serve,

and

who

embody

and

practice

a

love

of

life-long

learning,

teamwork,

and

the

highest

professional

ethics.

Our

efforts

to

achieve

a

diverse

workforce

that

contributes

to

a

culturally

safe

working

environment

include

establishing

proactive

employment

practices

to

address

systemic

barriers

and

removing

obstacles

to

hiring

and

retaining

qualified

people.

Nature

of

the

Work

The principal and customary work of an employee in this class of employment consists in working with a multidisciplinary team to apply special education techniques and methods in keeping with an individualized education plan intended for handicapped students or students with social maladjustments or learning difficulties or in keeping with a program designed for students requiring specific support.

Characteristic

functions

Under the responsibility of the school administration and in conjunction with the multidisciplinary team, he or she participates in developing and drawing up an individualized education plan; selects the measures designed to attain the objectives determined, develops his or her action plan and applies the measures; assesses whether the objectives were attained and participates in evaluating the plan. He or she prepares, organizes and conducts educational or pedagogical support activities as well as cultural, recreational and sports activities designed to develop social, cognitive, psycho-motor, communication or other skills; selects, prepares and, if necessary, ensures that the necessary material is adapted or constructed for these activities. He or she works with other staff to determine and carry out other educational activities, such as the organization and supervision of practicums in the workplace. He or she helps students with learning activities in class. Within his or her competence, the employee helps a student to read and write and provides him or her with needed explanations; helps him or her with lessons and homework. He or she observes situations and works with students reacting to their environment; counsels them; applies to students in crisis situations intervention techniques conducive to calm and order; coaches them in their behaviour modification process; provides support to the teacher so as to ensure an environment conducive to learning in the classroom. He or she applies communication techniques adapted to student needs. He or she informs students of the various disorders or dependencies and, if necessary, meets with them to provide them with advice, help or referrals to specialized resources. He or she supervises students who, following a sanction, must receive instruction in another room; helps them with their schoolwork; determines with the students concerned and with the staff involved in intervention efforts the conditions for reintegrating the classroom. He or she may be required to accompany students with special needs on the arrival and departure of school buses. He or she records his or her observations and interventions, keeps files and prepares reports on a student's situation. He or she works, where necessary, with youth protection organizations and external interveners in matters pertaining, in particular, to parental abuse or negligence; where applicable, helps the school administration to conduct student searches. He or she meets with students, parents and teachers to provide them with advice, information and pertinent documents and referrals. If necessary, he or she administers medication according to medical requirements and the school policy in effect and to the parents' instructions; administers first aid. He or she may be required to use a computer and the necessary software to perform his or her duties. He or she may be required to train less experienced technicians as well as coordinate the work of support staff in performing duties related to the implementation of programs involving technical operations for which he or she is responsible. If need be, he or she performs any other related duty.

Schooling

and

experience

Hold a Diploma of College Studies in special education techniques or a diploma or an attestation of studies recognized as equivalent by the competent authority.

Other

requirements

Hold a certificate dated no more than three (3) years attesting to the successful completion of: a standard first aid course of a minimum eight (8)-hour duration; a refresher course of a minimum six (6)-hour duration updating the skills acquired in the course mentioned in subparagraph 1.

Working

Conditions

Salary: $27.01 to $38.87 per hour based on qualifications; schooling; experience Start Date: As soon as possible. End Date: June 19, 2026 The position is governed by the collective agreement between CPNCA and the independent association of support staff of the Western Quebec School Board (S19).

APPLICATIONS

MUST

BE

SUBMITTED

THROUGH

APPLYTOEDUCATION

by

4:00

p.m.,

September

17,

2025

Only

those

candidates

chosen

for

interviews

will

be

contacted.

*

NLP

-

Not

leading

to

permanence