Job Description

SUPERIEUR IMMEDIAT:

Directrice de l'ecole Primaire

GROUPE:

Faculte

STATUT:

Temps plein, Contrat probatoire

Calgary French & International School (CFIS) est une ecole independante de premier plan offrant une immersion complete en francais a plus de 850 eleves, de la petite enfance a la 12? annee. Depuis 55 ans, CFIS est un chef de file dans l'offre d'une education bilingue immersive qui eveille la curiosite, favorise l'ouverture sur le monde et inspire l'apprentissage tout au long de la vie.




Nos enseignants, notre personnel et notre administration collaborent etroitement avec les familles pour creer une experience d'apprentissage extraordinaire, ou les eleves s'epanouissent dans un environnement innovant et inclusif. Les educateurs a CFIS encouragent les eleves a relever les defis, a penser de facon critique et a agir en tant que citoyens du monde ouverts, responsables et prets a evoluer dans un monde en perpetuel changement. Joindre CFIS, c'est faire partie d'une equipe dynamique de professionnels passionnes et engages envers l'excellence educative. Grace a de petites tailles de classe et a des possibilites solides de developpement professionnel, CFIS offre un environnement stimulant tant pour les nouveaux enseignants que pour les enseignants chevronnes souhaitant faire evoluer leur carriere tout en ayant un impact significatif dans la vie de leurs eleves.

Responsabilites

En collaboration avec le Directeur de l'ecole primaire et l'equipe de soutien aux apprentissages et bien-etre des eleves, l'enseignant en inclusion scolaire developpera, modelisera et mettra en oeuvre le soutien aux eleves de la 1ere a la 5e annee. La personne retenue sera responsable de l'elaboration, de la mise en oeuvre et du suivi des plans de soutiens individualises (ISP), ainsi que de l'offre d'interventions pedagogiques ciblees pour les eleves necessitant un soutien de tiers 2 et 3. Ce role veille a ce que le developpement academique s'accompagne du developpement social et emotionnel, en reconnaissant que ces dimensions sont interconnectees et essentielles a la reussite des eleves.

Taches Principales (sans s'y limiter) :

Soutien aux eleves :


Creer et mettre en oeuvre des ISP (plan de soutien personnalise) pour les eleves identifies avec des besoins d'adaptation scolaire. Accompagner les eleves dans l'atteinte des objectifs de leur plan de soutien personnalise (ISP), en individuel et en petits groupes. Au besoin, administrer des evaluations de niveau B (p. ex. : KeyMath, BASC, etc.) pour guider les interventions pedagogiques. Tenir a jour les dossiers des eleves necessitant un accompagnement et documenter les suivis.


Soutien au personnel enseignant :


Favoriser le developpement professionnel collectif des enseignants pour mieux repondre a la diversite des besoins des eleves et soutenir le developpement des fonctions executives. Cela comprend des occasions de formation et de partage d'expertise sur les troubles d'apprentissage et l'adaptation scolaire. Modeliser la planification des strategies pedagogiques afin de soutenir un modele universel d'apprentissage. Collaborer avec les enseignants pour s'assurer que les pratiques et les accommodements necessaires sont appliques en classe tout au long de l'annee pour les eleves identifies. Servir de guide et de soutien au besoin.


Soutien aux familles :


Avec les enseignants, rencontrer les parents lorsque des besoins depassant le cadre de la classe sont observes ou qu'un suivi par des professionnels externes serait souhaitable. Rencontrer les parents pour elaborer et les informer de l'evolution du plan d'apprentissage ou des objectifs du Plan de soutien (ISP) de leur enfant. Organiser des rencontres de soutien reunissant eleves, familles et enseignants.

Competences techniques et comportementales requises

Solide connaissance des troubles d'apprentissage et de leur manifestation en classe

, des pratiques d'education inclusive, de la RTI (Reponse a l'intervention), des plans de soutien personnalises (ISP) et des approches collaboratives. + Une comprehension des realites et des strategies liees a la douance et a la dyscalculie represente un atout important pour ce role. Disposition a naviguer dans l'incertitude, en reconnaissant que l'inclusion ne suit pas une approche universelle et que les defis ne peuvent pas toujours etre totalement resolus, mais doivent etre traites de maniere continue avec flexibilite et attention. Esprit oriente vers les solutions, capacite a faire preuve de creativite et de perseverance face aux defis. Savoir lire et interpreter des rapports psychoeducationnels. Capacite a gerer et a prioriser le soutien aupres de plusieurs classes et eleves. Demontrer de l'empathie et une attitude bienveillante et inclusive dans les interactions avec les eleves, les parents et les enseignants. Faire preuve de discretion et de tact dans la communication, la documentation et la gestion des informations sensibles concernant les eleves, de maniere professionnelle et confidentielle. Capacite a maintenir une documentation rigoureuse et conforme aux exigences scolaires en utilisant efficacement WeCollab pour le suivi du soutien aux eleves (ou la capacite d'apprendre a l'utiliser efficacement). Excellentes competences en communication ecrite et orale en francais et en anglais. Il est a noter que les plans de soutien (ISP) et les communications aux parents sont en anglais. Le travail de soutien avec les eleves et la collaboration avec les enseignants se font en francais. Certaines rencontres et interactions avec le personnel de l'ecole se font en anglais.

Qualifications :

Baccalaureat en education Preference pour un Baccalaureat en adaptation scolaire ou Maitrise en orthopedagogie Etre admissible a, ou en possession d'un certificat d'enseignement permanent ou provisoire de l'Alberta. Connaissance des criteres de codage en education specialisee de l'Alberta et experience dans le soutien d'eleves presentant un TSA, TDAH, haut potentiel, dyslexie/dysorthographie/dyscalculie et des troubles lies a l'anxiete. Experience aupres d'eleves presentant des besoins particuliers legers, moderes et severes fortement valorisee. Bilingue (francais et anglais). Certificat de premiers soins valide (ou volonte de l'obtenir). Experience avec le programme du Baccalaureat International (IB) souhaitable. Connaissance des droits des eleves et des familles en matiere d'education inclusive en Alberta.


Le candidat retenu devra fournir (ou avoir deja a son dossier) une verification recente du casier judiciaire avec verification du secteur vulnerable avant l'entree en fonction.

Remuneration

Salaire annuel selon la grille salariale des enseignants de CFIS. Notre regime d'avantages sociaux est disponible sur notre page Carrieres. Notre ecole utilise ARTF pour le fond de pension

Processus de candidature

Si ce poste correspond a vos aspirations, veuillez soumettre votre lettre de motivation et votre curriculum vitae en cliquant sur Postuler maintenant.




Vous ne repondez pas a toutes les exigences? Au CFIS, nous sommes determines a batir un milieu de travail diversifie, inclusif et authentique. Si ce poste vous enthousiasme, mais que votre experience passee ne correspond pas parfaitement a toutes les qualifications, nous vous encourageons a postuler tout de meme, en expliquant dans votre lettre de motivation pourquoi vous seriez un excellent ajout et en nous permettant d'en apprendre davantage sur vous. Vous etes peut-etre le candidat ideal! Nous remercions tous les postulants a l'avance pour leur interet.